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* Escrito por las psicólogas Norka Malberg y Carolina Bunge, este libro lleva la mentalización al aula escolar y entrega herramientas concretas para abordar la desregulación emocional, los conflictos, la neurodiversidad, el trauma relacional y el estrés docente. * Será presentado por el martes 18 de agosto, a las 19.00 horas, en la Biblioteca de Vitacura. (Invitación abierta a todo público) |
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¿Qué ocurre cuando un estudiante se muestra agresivo, desafiante, desmotivado o simplemente desconectado de lo que sucede en la sala de clases? Frente a conductas que muchas veces exigen una respuesta inmediata, Conectar para aprender. Mentalización en el aula escolar (Manual para educadores), propone detenerse en aquello que no resulta evidente: los pensamientos, emociones, necesidades e intenciones que pueden estar detrás de lo que el estudiante hace. El libro acerca al ámbito educativo un enfoque que ha sido desarrollado principalmente en la psicología y la psicoterapia, pero sobre el cual todavía existe poca bibliografía orientada específicamente al trabajo cotidiano de profesores y otros profesionales de la educación. A partir de la mentalización y la teoría del apego, las autoras muestran cómo comprender mejor los estados mentales propios y de los demás puede ayudar a enfrentar situaciones difíciles sin perder la capacidad de pensar ni deteriorar el vínculo entre educador y estudiante. La propuesta parte de una idea sencilla, pero de profundas consecuencias para la práctica educativa: una conducta observable no necesariamente explica por sí sola lo que le está ocurriendo a un niño o adolescente. Ampliar la mirada permite al educador formular otras preguntas antes de intervenir y disponer de mayores recursos para establecer límites, regular situaciones complejas y favorecer una comunicación que mantenga abierta la posibilidad de aprender. Aquí se abordan problemáticas que hoy forman parte habitual de la realidad de los establecimientos educacionales, entre ellas la desregulación emocional, la agresividad, los conflictos de convivencia, las dificultades de aprendizaje, la neurodiversidad y el trauma relacional. Al mismo tiempo, presta especial atención al estrés y a la sobrecarga que experimentan quienes trabajan diariamente con niños y adolescentes. Del concepto a la sala de clases Conectar para aprender no está concebido únicamente como una introducción teórica a la mentalización. A lo largo de sus páginas incorpora situaciones escolares reconocibles, ejercicios de reflexión, estrategias de regulación emocional y herramientas para enfrentar momentos de alta tensión. Las autoras proponen desarrollar la capacidad de mentalizar tanto de manera individual como colectiva y ofrecen recursos que pueden ser utilizados por profesores, educadores de párvulos, orientadores, psicólogos escolares y equipos de convivencia. El volumen incluye además un anexo con juegos de atención conjunta y corregulación. Uno de los aspectos particulares de la propuesta es que la atención no se dirige exclusivamente al comportamiento del estudiante. El educador también es invitado a observar qué ocurre consigo mismo frente a una situación difícil: qué siente, qué interpreta y de qué manera esas reacciones pueden influir en su respuesta. Desde esta perspectiva, la mentalización puede convertirse también en un recurso frente a la frustración, la sensación de sobrecarga y el burnout docente, al permitir recuperar la capacidad de pensar en circunstancias en que la tensión tiende precisamente a reducirla. El propósito es favorecer relaciones educativas en las que comprender y establecer límites no sean acciones contrapuestas. Como plantea la obra, cuando un estudiante se siente visto y comprendido puede abrirse con mayor facilidad al aprendizaje, y cuando un educador cuenta con herramientas y acompañamiento para enfrentar situaciones complejas, también puede enseñar mejor. |
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Sobre las autoras Norka Malberg es psicóloga y psicoanalista, profesora clínica adjunta en el Yale Child Study Center y directora de IMAGINA: Centro de Aplicaciones de la Mentalización, en Barcelona. Es además tutora clínica en el Anna Freud Centre de Londres. Su trabajo se ha concentrado en apego, trauma, neurodiversidad y en la aplicación de la teoría de la mentalización al trabajo con niños, adolescentes y familias, tanto en sistemas de salud mental como en escuelas. Carolina Bunge es psicóloga clínica y supervisora, formada en la Pontificia Universidad Católica de Chile y magíster en Psicología Infantojuvenil por la Universidad de Chile. Cuenta con una certificación del Anna Freud Centre de Londres en terapia basada en la mentalización. Es coautora de Psicoterapia de niños y adolescentes. Actividades para la práctica clínica y directora y cofundadora de la Fundación Educacional Con Todo Mi Yo, dedicada a programas de formación socioemocional en escuelas de Chile. |
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FICHA: • Autoras: Norka Malberg y Carolina Bunge |